Ideas para trabajar la seguridad en la Red

Hoy nos gustaría hablar sobre seguridad en las redes sociales, y para ello recuperamos un recurso que fue presentado en la VIII edición de las Jornadas de Intercambio de Experiencias entre Profesionales de la Educación Especial organizadas por nuestro grupo.

Se trata de la exposición realizada por la PT María Calderón, titulada "¿Qué hago si...? Redes Sociales"

En él su autora no sólo nos habla de uno de los temas a los que ya hemos hecho referencia en este blog, la seguridad en la red, sino que expone el trabajo realizado con un grupo de chavales con discapacidad intelectual con conceptos muy claros, numerosos casos prácticos y ejemplos de actividades a desarrollar en clase.

Un material estupendo para un ámbito, el de la Educación Especial, en el que es un poco más difícil encontrar recursos adaptados a las peculiaridades de nuestro alumnado. Merece la pena echarle un buen vistazo.

Actividad: el blog del Cole

En uno de los centros de la Red se ha comenzado a realizar una actividad relacionada con las RRSS (redes sociales). 

En realidad se trata de que los alumnos más mayores colaboren en la realización de un blog con noticias del colegio.

Os describimos a continuación esta actividad, que está resultando muy interesante:

• Título: El blog del Colegio
• Nivel: TVA (Transición a la Vida Adulta)
• Objetivos que se quieren alcanzar:
  - Trabajar el lenguaje escrito: redacción de noticias, ortografía...
  - Adquirir habilidades de trabajo en equipo.
  - Reflexionar sobre la seguridad en internet, y el derecho a la propia imagen.
  - Conocer las actividades que se llevan a cabo en otras etapas educativas del propio centro.
  - Hacer partícipes a las familias del alumnado de la vida del centro.
• Temporalización: todo el curso escolar.
• Recursos necesarios: ordenador del aula, o uno de los equipos del aula de informática, cámara de fotos, lector de tarjetas.
• Desarrollo de la actividad: los alumnos de los talleres de Hogar y Cerámica, con la guía de una de las tutoras y la coordinadora TIC, y la colaboración de otros profesionales del colegio, se informarán de qué eventos interesantes suceden en el centro (salidas complementarias, fiestas, etc), y los anotarán en un calendario. Se distribuirán las tareas de búsqueda de datos sobre el evento, entrevista a adultos u otros compañeros del colegio, redacción de las entradas del blog, obtención de imágenes que cumplan con los criterios acordados de privacidad... Se publicarán entradas en el blog sin periodicidad fija.

¡Pasad a visitarnos!

El uso cotidiano de la Red

Un tema actual para la reflexión es el que hace referencia al uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en distintos sectores.

Los datos de un cuestionario informal realizado por alumnos de un curso del INTEF sobre la Educación conectada en tiempos de redes arroja resultados muy interesantes. A pesar de que la información obtenida no cumple con las exigencias de una verdadera investigación de carácter científico, sí nos permite aproximarnos a las tendencias actuales en la utilización de las TIC por parte de docentes, alumnos y sus familias.

En ella observamos que la implantación de los dispositivos móviles (teléfonos inteligentes, tabletas) es amplísima, y la frecuencia de conexión a internet desde éstos u otros dispositivos, muy alta. Las actividades realizadas a través de la red son diversas y varían según el sector: los más jóvenes priorizan el ocio y la comunicación con sus pares, mientras que los adultos lo relacionan más con objetivos laborales o de búsqueda de información. En cuanto a las redes sociales, el porcentaje de uso oscila entre el 70% y el 80% según el grupo de referencia.

Estos y otros datos concuerdan con investigaciones de mayor envergadura, como las encuestas realizadas por el INE, o el informe presentado por la Fundación Telefónica en el presente año, sobre la Sociedad de la Información en España durante el año 2012. En él se habla, efectivamente, del cambio en las características de los terminales telefónicos (que se asemejan cada vez más a un pequeño ordenador), del crecimiento sostenido de las redes sociales o de los comportamientos de los usuarios en el consumo de ocio a través de internet, entre otros.

Conocer estas y otras conclusiones debe ayudarnos a plantearnos nuevas formas de trabajar como docentes. La evolución tecnológica que estamos viviendo en los últimos años nos empuja a adaptar nuestras maneras de enseñar, de comunicar. En el mundo de Google y Whatsapp ya no es posible entender la tarea docente como una mera transmisión de conocimientos, sino como la adquisición de competencias que ayuden a los alumnos manejar la ingente cantidad de información útil y no tan útil que fluye constantemente.

¡Somos docentes en un mundo en red!